Blog szkolny

Dzień Emotikony był dla klasy 3a doskonałą okazją do porozmawiania o emocjach i ich wyrażaniu. Zaczęliśmy od komunikacji - w jaki sposób okazujemy i odczytujemy uczucia i emocje. Mówiliśmy o znaczeniu słów w zależności od intonacji, mimiki i mowy ciała i o tym, jak brak tych elementów może zaburzać właściwe zrozumienie przekazu. Podzieliliśmy się na siedem zespołów i dopasowywaliśmy "minki" do określeń - okazało się, że przy niektórych mieliśmy rożne rozwiązania, co doprowadziło nas do wniosków, że mogą być podobne do siebie uczucia oraz że ludzie mogą różnie odczytywać takie emotki. Poznaliśmy historię powstania znaków graficznych, pomagających uzupełnić przekaz o zabarwienie emocjonalne, a czasami wręcz zastąpić słowa i zrobiliśmy notatki w zeszytach. Każdy z nas zaprojektował emotikonkę, która miała pokazać jego uczucia, a potem wszyscy próbowali odczytywać znaczenie kolejnych grafik. Na koniec zrobiliśmy sobie pamiątkową emotkową fotografię, a nasze prace zawisły na tablicy przy sali.
Zajęcia odbyły się w ramach realizacji ogólnopolskiej innowacji "Nietypowe święta w naszej klasie".

15 września na całym świecie obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Kropki. W ten wyjątkowy wtorek w naszej szkole odbyło się wielkie wyzwanie: Kwadransowy Czelendż Dniukropkowy. Uczniów klas 0-3 odwiedzał posłaniec z kopertą, w której znajdowała się tajemnicza instrukcja i materiały do jej wykonania. Uczniowie klas 4-8 zostali podzieleni na dwie grupy i wszyscy chcący wziąć udział w wyzwaniu stawiali się w sali gimnastycznej. Wszystko było utrzymane do końca w tajemnicy i nikt nie wiedział, na czym zadanie będzie polegało. Zdradzamy teraz tą tajemnicę:
Witajcie w naszym Kwadransowym Czelendżu Dniukropkowym!
Gotowi na wyzwanie? Na pewno!
1. Podpisanie prac (ok. 2 minuty)
Podpiszcie odwrotną stronę kartki: imię, nazwisko i klasa. Gdy skończycie, odwróćcie kartkę podpisem do ławki.
2. Przyklejenie kropek (ok. 2 minuty)
Przyklejcie pomarańczowe kółko w dowolnym miejscu na czystej stronie kartki.
3. Kwadrans wyobraźni (15 minut)
A teraz zaczyna się prawdziwa przygoda!
Macie dokładnie 15 minut, aby za pomocą czarnego cienkopisu lub długopisu stworzyć obraz, w który wkomponujecie przyklejoną pomarańczową kropkę. Kropka musi stać się częścią Waszej pracy.
Wyobraźnia pracuje… Uwaga: trzy, dwa, jeden… START!
W wyzwaniu wzięło udział 411 osób. Każdy dostał taką samą kartkę i taką samą kropkę, każdy miał do dyspozycji tylko czarny pisak i usłyszał taką samą instrukcję. A każda praca była inna. Sami zobaczcie!

Wszystko zaczyna się od jednej kropki... Dokładnie tak, jak w znanej książce „Kropka” Petera H. Reynoldsa! My, uczniowie klasy 1e, udowodniliśmy, że każdy z nas ma w sobie ogromny potencjał. Dzisiejszy Dzień Kropki upłynął nam pod znakiem kreatywności, wiary we własne możliwości i świetnej zabawy. Kropkowe szaleństwo opanowało naszą szkołę! Dzisiaj każdy z nas przekonał się, że mały punkt może stać się początkiem czegoś wielkiego.
Zajęcia odbyły się w ramach realizacji ogólnopolskiej innowacji "Nietypowe święta w naszej klasie"

W Dzień Kropki w klasie 1b świętowaliśmy kreatywność, odwagę i odkrywanie własnych talentów!
Poznaliśmy historię Vashti – dziewczynki, od której wszystko się zaczęło. Każdy z uczniów zastanowił się też, czym jest jego „kropka mocy”, czyli to, w czym czuje się wyjątkowy.
Wzięliśmy udział w szkolnym Kwadransowym Czelendżu Dniukropkowym, a następnie uruchomiliśmy wyobraźnię i zamieniliśmy zwykłą kropkę w coś niezwykłego. I właśnie dlatego każda kropka stała się inna, wyjątkowa i jedyna w swoim rodzaju tak jak każdy z nas!
Zajęcia odbyły się w ramach realizacji ogólnopolskiej innowacji "Nietypowe święta w naszej klasie".

Każdy od kropki swe życie zaczyna…
rośnie, próbuje, poznaje, odkrywa.
Czasem się myli, czasem się waha,
lecz każda próba odwagi wymaga.
Bo mała kropka to wielka sprawa —
od niej się może zacząć zabawa!
A choć każda historia zaczyna się od kropki, każda może potoczyć się zupełnie inaczej.
Z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki poznaliśmy w klasie 1f historię Vashti z książki „Kropka” (The Dot) Petera H. Reynoldsa. Rozmawialiśmy o odwadze do próbowania, wierze we własne możliwości i o tym, że nie musimy tworzyć tak samo jak inni.
Potem każde dziecko stworzyło swoją kropkę i umieściło w niej siebie. Nie było wzoru do odtworzenia ani jednej „właściwej” kropki. I chyba właśnie dlatego powstało tyle różnych prac.
Tyle dzieci. Tyle różnych kropek. I ani jednej takiej samej. Bo każdy z nas zaczyna od własnej kropki.
Zajęcia odbyły się w ramach realizacji ogólnopolskiej innowacji "Nietypowe święta w naszej klasie".